12/24 資訊組織

筆記

1.著錄出版年時，要以當地的編目規則為主
2.年代：【】→圖書館員給的
［２００８］：２００８年
［２００８？］：可能為２００８年
［２００－］：２０００年～２００９年
［２００－？］：可能為２０００年～２００９年
［２０－－］：２０００年～２０９９年
［２０－－？］：可能為２０００年～２０９９ 年
3.中國編目規則的1.5.1.2是錯誤的，不可事先空一格
4.量出書的公分數後，需無條件進位，因為書架不能容納多出來的高度
5.若有附件要拆開來確定

心得

感覺懂了不少東西，不過還是要認真記，才不會以後什麼都忘了

資訊組織

課程名稱：資訊組織
作業名稱：指定精讀一　團體討論
組員：吳雅惠 (497100314)
　　　禹華茹 (497100352)
　　　李欣育 (497100455)
　　　吳姿穎 (497100479)
　　　許皓淳 (497100510)
　　　陳珮妤 (497100558)
　　　陳凱璘 (497100596)
系別：圖資一
繳交日期：2008.12.17
指導老師：毛慶禎







討論紀錄：

第一次：
　　　˙地點：文開205教室
　　　˙時間：97/12/11( 13:00 )
　　　˙人員：吳雅惠，禹華茹，李欣育，吳姿穎，許皓淳，陳珮妤，陳凱璘
　　˙內容：我們這組選擇的是1.1的第一大段，裡面分為七小段，所以我們
　　　　　　各自決定要那一段。決定如下：
　第一段：陳珮妤；第二段：禹華茹；第三段：李欣育；
　　　　　　第四段：吳雅惠；第五段：陳凱璘；第六段：吳姿穎；
　　　　　　第七段：許皓淳
　　接著開始翻譯自己的段落，遇到不是很懂的生字的意思會提出來
　　　　　　　討論。（討論的生字寫在附件一上）

第二次：
　　　˙地點：文園
　　　˙時間：97/12/15 ( 12:30 )
　　　˙人員：吳雅惠，禹華茹，李欣育，吳姿穎，許皓淳，陳珮妤，陳凱璘
　　　˙內容：每個人將自己翻譯好的段落拿出來，再互相檢查哪裡翻錯。以下為討論過後的翻譯：
　　　　　　　1.正題名包含資料的標題，它出現在題名及著者敘述項中有指定
　　　　　　　　著錄來源。 它包含了二選一的題名和連接正題名第一部分中
　　　　　　　　的二選一的題名。
　　　　　　　2.文選、補刊等，當標題及指定著錄來源沒有足夠資訊來判斷正
　　　　　　　　題名， 或共同標題及主要著錄來源的資料不足時，正題名由
　　　　　　　　共同標題和附屬標題決定。
　　　　　　　3.正題名不包括並列題名(見1.3)及其他題名資料(見1.4)
　　　　　　　4.資料來源缺乏集體慣用題名（或無共同題名），不被認為是正
　　　　　　　　題名（此資料來源的處理方法看1.1.4.4）
　　　　　　　5.對選集來說，當部份正題名出現一種以上的語言或來源，
　　　　　　　　見1.1.4,1.1.4.2
　　　　　　　6.對於電子以外的其他資源來說,若他是來自替代印刷原文的書
　　　　　　　　名頁 或是來自主要來源以外的圖表和視聽資訊、錄音、錄影
　　　　　　　　資料、以及電影資料 ,則正題名的著錄來 源取自in area 7(詳
　　　　　　　　見7.1.1.2)
　　　　　　　7.就電子資源來說,正題名是由附註項實例所提供


第三次：
　　　˙地點：MSN會客室
　　　˙時間：97/12/16 ( 20:00 )
　　　˙人員：吳雅惠，禹華茹，李欣育，吳姿穎，許皓淳，陳珮妤，陳凱璘
　　　˙內容：將上次的翻譯拿出來做整理，大家提出自己的意見，統合之後得
　　　　　　　到以下結論。

結論：正題名著錄的來源有很多，包括書名頁或其他錄音、電影資料；若有缺漏，
　　　則需另找其他方式來判定其正題名為何；如果是電子資源，就參考附註項
　　　的實例。

心得：
吳雅惠：光是正題名一項就有如此多的著錄方式，以後編目要更加用心才不會
　　　　寫錯。
禹華茹：專業名詞若先弄懂，一切好辦。不然真的很難理解文章在說什麼。
李欣育：我覺得要把英文翻譯成正確的中文意思很困難。
吳姿穎：討論完之後，我才知道原來自己理解的還不多，以後上課要更加專心聽
　　　　課和作筆記才行。
許皓淳：我覺得經由一討論,相信大家對資組應有更多了解。
陳佩妤：ISBD的實際內容比我想像的還要複雜的許多，還有好長一段路得學習。
陳凱璘：正題名不像是我們想像的那麼簡單而已，它其實還有許多規則與規定。

大學入門作業六

6.想要擁有那些生活技能? 從報紙的分類廣告裡, 你想從事什麼職業? 如何準備? 我想學會煮菜，這樣就可以自己弄東西來吃，不用三餐都當「老外」，且萬一有一天不幸失業，也可以去開店。
我想學會修東西，例如換電燈泡、修理鬧鐘、看電線短路要如何修、自己通堵塞的水管......之類的，雖然可以打電話叫修水電的工人，但若是臨時找不到人，就會很麻煩；而且這些算是比較小件的事，自己就可以動手修，不用再多花錢請人。
我想學會電腦，因為電腦是現代人的必備品，幾乎每一個行業都要懂得使用電腦，而且要有專業的電腦知識，若是不會，很快就會被淘汰。 我想學會畫畫，現在有很多人靠著畫可愛或好笑的圖案和漫畫而致富，而且有學畫畫的人通常有比較好的創意，對於工作非常有幫助。
我想當個插畫家，因為好看的圖可以讓人看的賞心悅目，心情愉快。
當插畫家需要具備相當的素描底子，所以要到繪畫班報名學習，先從基本的繪畫課程開始學起。再來現在插畫家大多使用電腦繪圖軟體作畫，其效果和效率遠超過傳統的手工畫作，所以要去有教電腦繪圖程式的補習班上課，或是自己買書來參考並反覆練習。還要培養獨特的審美觀和觀察力，以畫出屬於自己的畫作。然後要到處投稿，不管是報社或雜誌社或小說社，通通都投一份稿子，不管有沒有錄取，起碼有讓人家看過，有一些印象；也可以在網路上發表，現在網路發達，能夠讓更多人瀏覽，若畫的不錯，就有機會得到賞識，網路知名畫家彎彎就是最好的例子。

12/10 資訊組織

筆記

1.自己要讀完編目規則並弄懂
2.1973年前的編目規則是各做各的，1975年英美編目規則第二版（按ISBD的精神編），讓大家參考
3.IFLA成立ISBD修訂委員會的目標: (1)協調各ISBD, 增加其一致性; (2)改進例子; (3)加強對非羅馬語系的編目員的支持
4.不可直接拿ISBD用，ISBD只是大概，還留有很多解釋空間
5.ISBD主要的目標是明定全球相容的敘述書目記錄, 幫助國家書目機構在國際間互相交換書目記錄。藉由規範著錄的細目、順序、標點符號, 期望達成三個目標: a)不同來源的書目資料, 得以互相交換, 甲國的書目資料可以輕易的被乙國的圖書館接受; b)跨越語文障礙, 即使不認識該語文, 仍可識得其記錄的內容; c)協助轉換傳統形式的書目記錄為電子形式的書目記錄。

考試：今天上課的舉例

心得

對於ISBD的一些規則有瞭解，以後會注意，讓書目記錄得以讓其他人看懂。

大學入門作業五

5.評論媒體報導的情感事件, 假設你是當事人之一, 會如何自處? 舉例說明之

在新聞上看到最近假釋出獄的洪曉慧，才想起了10年前震驚社會的王水溶屍案，洪曉慧為了爭奪曾煥泰，不惜殺了情同姊妹的許家真。後來在網路上看了一篇報導，發現兩人當時都處在壓力大的狀況下，還曾經聯合起來對付其他的情敵；而曾煥泰對於三人之間的關係曖昧不明，不願放棄享多人之福的念頭，也不想處理，所以讓洪曉慧越陷越深，因而導致了這場悲劇。
如果我是當事人之一，在發現自己喜歡的人是個腳踏多條船的花花公子後，我一定會馬上退出，不管有多喜歡，因為這麼不專情的人，我沒辦法與他相處，而且我本身是屬於很愛嫉妒又會亂想的人，一定不會接受男朋友和其他女生有任何親密接觸。再者，我是個很重朋友的人，不願為了感情的事而破壞友情，我寧可自己傷心難過，也不想看到朋友因為自己的春風得意而痛苦，因為我會良心不安。這麼說來或許是有點自私，我只顧慮到我自己的感受，不想讓自己寢食難安、過著被良心折磨的日子罷了，但我還是不願和人家爭。總之，遇上三角習題時，我會退出，祝福別人。

12/10 導師時間

心得


學姐人真的很好，剛開始大家都還不清楚要做什麼，她們都不厭其煩的一說再說，而且非常詳細，對於我們提的問題都有耐心的解決。對於編目，我居然還是有點不太熟悉，把一些位置放錯，幸好學姐提醒了我。

12/3 資訊組織

筆記

1.把大量的東西用技術縮小，讓讀者可知道原見的情形，是資訊組織的工作
2.後設資料的交換有三個層次: 語意(semantic)、結構(structural)及語法(syntactic)。
3.Paris Principles, 1961 最早，所有圖書館學從這開始（可說它很穩定也可說是鬼混無進展）
4.FRBR：書目記錄的功能需求 : 最終報告（中國翻譯）
5.先弄清楚有什麼才去做；什麼時間就該做什麼事
6.想知道專有名詞的意義，就去查圖書館辭典
7.書目的傳遞格式只有一種—MARC
8.通訊格式 ①MARC 21
②UNIMARC（台灣規定，但無人用，叫弱勢地區使用）
9.全世界想統一MARC，是不可能的
10.下星期要帶三本教科書—圖導、軍訓、參資

心得

今天學了很多，但還是要預習才能跟上進度，任何科目都是如此，所以課前預習真的很重要。

12/3 大學入門

活水 羅光總主教《牧廬文集》：「校史是學校的活水。」 剛下過一陣午後大雷雨，舒德樓外的玻璃上映著天空一道彩虹，與宜真學苑的德國彩繪玻璃相互輝映，啊！這就是天主教輔仁大學呢！ 各位親愛的同學，還記得第一次踏入輔仁校園的第一印象是怎樣的嗎？今天你幸運地來到輔仁，你知道她的過去和現在嗎？她希望給你們什麼？而你們又可以在這裡獲得什麼？

我的名字是 吳雅惠 ，生在 1990 年，2008年9月進入輔仁大學 圖書資訊學 系就讀，希望將來成為一位有學問的人。

天主教輔仁大學作為一所教育機構，她也和人的生命一樣有一段過去的歷史。 輔仁大學為直屬羅馬教廷教育部之天主教大學。1925年由美國本篤會於北京創辦，初期設大學預科名為「輔仁社」，1927年北洋政府准予試辦並正式將校名改為「輔仁大學」。1929年呈請國民政府教育部正式立案，1933年由聖言會接辦，1952年院系調整併入北京師範大學。1956年輔仁大學校友會在台成立，1959年中國主教團（後改名中國聖職）、聖言會及耶穌會共同參與復校計畫，1960年教育部核准在台復校， 1961年哲學研究所招生，1963年設立三學院十系組大學部正式招生。

1.天主教英文為 CATHOLIC 。

2.輔仁大學從北京創校到併入北京師範大學共經過 27 年

3.輔仁大學正式於1961 年報准教育部先行成立哲學研究所招生。

＊我的學系屬 文 學院，於 59 年創系，我是第39 屆。

本系的宗旨目標為

輔仁大學創校之宗旨在於追求真、善、美、聖全人教育之師生共同體，致力於中華文化與基督信仰之交融，獻身於學術研究與弘揚真理，以促使社會均衡發展及增進人類福祉。

本系的教學目標在於：

(1) 提升學生圖書館學基礎理論與實務之知識與能力與 (2)提升學生電腦資訊相關理論與實務之知識與能力。在這些教學目標完成後，學生未來能夠具備圖書資訊服務的能力，融合科技的運用，培育人文精神，推動知識整合，並鼓勵學生體驗服務社會，貢獻所學知識。

本系的傳統特色是 讓學生積極的參與圖書館服務的工作，透過自發性的服務活動，一方面學以致用，另一方面體驗服務社會，貢獻所學知識。

＊輔仁大學目前有 9 學院，進修部有 15 個學系； 在校學生人數已逾 2 萬人， 學成之校友則有 22 萬人。

Ｑ：你認識那位校友？ Ａ： 毛慶禎

輔仁校園名聞遐邇，建築巍峨秀麗兼具，紅藍灰樓宇，交錯羅列，綠樹蔽蔭，鳥語蟲鳴。

1963年初，聖言會杜誼華神父(Fr.Doyle)在台北近郊新莊鎮覓得三十餘甲的校地。2月購妥營盤里三十甲零六分餘土地作為建校基地。 校區以中央軸道貫通，長八百公尺、寬廿四公尺，三創辦單位以抽籤方式決定院區位置，並自定建築物外觀顔色。

＊我上課的教室，主要在中央軸道的 右 邊，外觀是 紅(顏色），原屬 中國聖職會（本校三創辦單位）。

＊我在學校的活動範圍，主要在 文開樓。（建築物名稱，並在地圖上標示出來）

校園建築有許多特殊裝飾圖，我覺得最有趣的是在 宜真學苑　　（地方或建築），

最常看到的景物是 周敬耀繪 （植物或動物或鳥類）。

＊我參與社團活動的建築，命名為 焯炤館 ， 係為紀念 羅光 （人名），因為他是懂得用人的校長 （貢獻）。

＊我們學校與其他大學最大不同之處在於我們是天主教大學，在校內有一座精神活動中心名為 淨心堂 。 該建築物上方壁飾以希臘文第一個字母「Α」代表開始、最後一個字母「Ω」代表終結，再加上一尊十字架表示「人類之初源於天父，最後也歸屬於天父」和耶穌愛世人、犧牲自己的精神，象徵以神為中心發揚福音、弘揚吾校校訓「真善美聖」的真諦。

精神標誌是一個團體和機構的象徵：

1.本校的校訓是：「真善美聖」

(1)你在什麼地方可以看到？ □後門 □停車棚 ˇ校門口 □其他

(2)依首任校長于斌樞機主教之闡釋： 真 就是追求真理，明辨是非； 善 則是實踐道德； 美 即是真善的光輝； 「聖」便是最高的真善美。 所以真善美的追求也就是所謂「天人合一」的最高理想。

你在校園中可見到兩個校訓碑座，請描繪其造型。

2.本校校旗： (1)是什麼顏色？ □紅藍 ˇ黃白 □青綠

(2)中間有十二顆星星，代表什麼？ □宇宙 □智慧 ˇ聖母

3 .本校校徽： 輔仁大學之校徽在台復校時，沿用北平輔仁倒三角形圖樣，但更改為藍、白兩色。1960年形式略有更動。1971在台復校首任主任秘書龔士榮教授重新設計。2001年12月於「校史論壇」中完成兩岸「輔仁創辦於1925年」之宣示。

(1)週邊稻穗嘉禾象徵 和平

(2)中間十二顆星星象徵輔仁主保-- 聖母

(3)徽腳下的四個拉丁文代表哪四個字？ 真 、 善 、 美 、 聖 。

4.本校校歌： (1)校歌於1962年由復校首任校長 于斌 填詞、 名作曲家 黃友棣 譜曲。

(2)歌詞中十六句64個字，請選出一句，解釋她的意義。 蔚起多士，文質彬彬：表達輔仁十年樹木，百年樹人願景。

5 校內有多尊肅靜優雅的聖母像， 你最喜歡那一個？

.本校校慶： 復校後，于斌校長經教宗若望廿三世批准將本校奉獻給聖母瑪利亞，以聖母為輔仁的主保， 12 月 8 日為「聖母始胎無染原罪日」，此即為輔大校慶日。

【老師的話】 最後預祝你成功的在大學中成就「理想的我」，並以輔仁的徽記為傲。